EDUCACIÓN A LA DERIVA

Tras la última huelga general estudiantil convocada para el 24 de marzo, en la JOC nos surgen varias preguntas que aunque parece que tienen fácil respuesta, suponen cuestionarnos como está el
actual sistema educativo.
¿Está hecha la educación para las estudiantes y su desarrollo? ¿Quién toma las decisiones sobre el sistema educativo? ¿Por qué tanto cambio? ¿Quién se beneficia? ¿Qué papel tiene la comunidad
educativa en la formulación de estas leyes? ¿Cómo se organizan las estudiantes para luchar por mejorar el sistema educativo?

Ante tanta duda, tenemos la necesidad de plantear este número de la revista Juventud Obrera en el que poder contrastar lo que sabemos de las diferentes leyes, ver experiencias de jóvenes estudiantes que están en lucha y saber cómo se viven estos cambios tanto desde el profesorado, como las propias alumnas.

Llevamos más de 40 años de democracia en España y en este tiempo hemos sufrido 8 leyes de educación diferentes (Desde la LGE de Adolfo Suárez, la LODE, LOGSE y LOPEG de Felipe González o la LOCE de Aznar; hasta la LOE de Zapatero, la LOMCE de Rajoy y la nueva LOMLOE aprobada a finales de 2020). Aunque la mayoría de las veces se trata de un texto con la misma base que el anterior, cada gobierno ha querido implantar su propia ley, con su propias siglas y con matices importantes en función al estilo de gobierno que quería plantear. Todo esto, sin consultar a la comunidad educativa, ni a la sociedad en su conjunto.

La educación ha servido hasta ahora como herramienta política para el gobierno de turno, aprovechando estos cambios para diferenciarse ante el electorado y modificar la formación en base a las necesidades y demandas del mercado laboral, es decir, de la sociedad capitalista. Sin importar que a las estudiantes se las suma en inestabilidad, la incertidumbre, la inseguridad, el estrés y la ansiedad. Estudiantes que no tienen voto, y en muchos casos tampoco voz para reclamar lo que quieren en su proceso formativo.

Sin duda alguna, la educación es uno de los pilares clave de cualquier sociedad. Si queremos construir un mundo en el que se ponga en el centro a las personas y se valore más el crecimiento humano que el económico, necesitamos una educación que busque el desarrollo integral de las estudiantes en cualquier etapa educativa.

Por eso, debería existir un pacto por la educación que asiente una base para establecer unos mínimos que garanticen una educación digna. Y si de verdad queremos que esta ley sirva para todas, tiene que incluir la opinión y propuestas de la sociedad civil, en especial de la comunidad educativa, que es a la que más le afectarán estos cambios.

No queremos una educación sin rumbo fijo, sin horizonte, sin esperanza. Queremos una educación que sea de todas y para todas.

 Estudiante, maestra,
profesora…
¡Organízate por la
educación!

En este número:

• Entonces... ¿Qué educación queremos?. Teresa Gutierrez (Juventud Estudiante Católica)
• Testimonios:   Alberto Sánchez (JOC Madrid) "Los cambios constante en la educación", Noelia Durán (JOC Extremadura) "La continua lucha de las humanidades", Daniel Seabra (Zaragoza) "Estudiantes cambiando el mundo"
  
• No es solo para alumnas ¿Y las profes qué?
• El Rinconcito de Noe
• Extra! extra!
• La Juventud habla. Andrea Henry. (Presidenta de CANAE).